6月研学篇《从教学实践到科研成果--美术教师教育研究策略与成果呈现技巧》崔卫讲座

　　2025年6月17日，本次活动由自治区中小学美术研修工作室联合柳明丽“天山英才”名师工作室共同举办，特邀了国家级学术期刊《中国美术教育》杂志编辑部主任、执行主编崔卫老师主讲。崔老师身兼数职，既是南京师范大学硕士研究生导师、教育部学位中心研究生学位论文评审专家，也是包头师范学院、苏州幼儿师范高等专科学校客座教授及教育部“国培计划”培训专家，同时在多个学术组织担任重要职务。

　　本次活动由自治区天山英才教育教学名师工作室主持人殷敏老师主持，听课人数达100多名全疆一线教师。

　　崔卫老师讲座中讲到在教育不断发展变革的当下，美术教育不仅承担着培养学生审美能力与艺术素养的重要使命，更成为素质教育体系中不可或缺的关键一环。对于美术教师而言，将日常教学实践中的经验、困惑与感悟转化为具有学术价值的科研成果，既是专业成长的必然路径，也是推动美术教育事业创新发展的重要力量。然而，从教学实践到科研成果的跨越并非易事，需要掌握科学的研究策略与有效的成果呈现技巧。

　　敏锐捕捉教学中的真实问题，美术课堂是教学实践的主阵地，其中蕴含着丰富的研究素材。教师在日常授课过程中，要善于观察学生的学习表现与反馈。

　　1. 行动研究法：行动研究强调“在行动中研究，在研究中行动”，非常适合美术教师将教学实践与研究相结合。

　　2. 调查研究法：对于一些涉及学生美术学习态度、兴趣爱好、家长对美术教育的认知等方面的问题，可以采用问卷调查、访谈等方式进行调查研究。通过设计科学合理的问卷和访谈提纲，广泛收集数据，对数据进行统计分析，从而深入了解现状，为研究提供客观依据。

　　3. 案例研究法：美术教学过程中会产生许多生动的教学案例，教师可以选取具有代表性的案例进行深入分析。

　　工作室成员应从教学实践到科研成果的转化，是美术教师实现专业成长与教育创新的重要途径。通过基于教学实践发现问题，运用科学的研究策略开展研究，并采用有效的方式呈现成果，美术教师不断提升自身的教育研究能力，为美术教育事业的发展贡献智慧与力量，同时也能更好地促进学生美术素养的全面提升，推动美术教育教学质量迈向新的高度。

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